{"id":718,"date":"2015-05-22T01:34:27","date_gmt":"2015-05-22T01:34:27","guid":{"rendered":"http:\/\/cooeduc.com.br\/site\/?page_id=718"},"modified":"2017-11-07T12:55:45","modified_gmt":"2017-11-07T12:55:45","slug":"educacao-infantil","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/cooeduc.com.br\/site\/educacao-infantil\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o Infantil"},"content":{"rendered":"
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EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL<\/strong>: conviver, descobrir, imaginar, respeitar<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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O processo educativo come\u00e7a muito cedo. Assim que nasce, a crian\u00e7a passa a construir sua identidade e a constituir sua personalidade. Por isso, os maiores especialistas em Pedagogia infantil recomendam que a crian\u00e7a comece a freq\u00fcentar a escola desde muito jovem, porque dessa forma ela passa a relacionar-se com outras crian\u00e7as e a experimentar situa\u00e7\u00f5es que n\u00e3o viveria em casa.<\/p>\n

Cabe \u00e0 escola, por\u00e9m, priorizar o que \u00e9 mais importante: as necessidades dessa faixa et\u00e1ria. E isso implica n\u00e3o apenas cuidar, mais promover uma educa\u00e7\u00e3o que estimule a imagina\u00e7\u00e3o e a express\u00e3o corporal, bem como atividades que contribuam para a constru\u00e7\u00e3o de significados e interpreta\u00e7\u00f5es, experi\u00eancia que, sem d\u00favida alguma, ter\u00e1 grande influ\u00eancia nos pr\u00f3ximos anos, durante o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Na Escola COOEDUC, a Educa\u00e7\u00e3o Infantil se desenvolve sobre quatro linhas, permeadas pela afetividade: a pesquisa, que proporciona a descoberta do mundo, a intera\u00e7\u00e3o com a realidade e a inicia\u00e7\u00e3o ao pensamento; as hist\u00f3rias, que estimulam o prazer de escutar, imaginar, interpretar e contar; a arte que desenvolve sensibilidade e criatividade; e os a jogos, que promovem o racioc\u00ednio l\u00f3gico.<\/p>\n

Atividades de acordo com a idade e o desenvolvimento. \u00c9 isso que a crian\u00e7a encontra nesta escola.<\/p>\n

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  • linguagem oral e escrita \u2013 Reunir os estudantes em espa\u00e7os como a miniarena e deix\u00e1-los relatar, por exemplo, as atividades que fizeram no fim de semana com a mascote da turma ou debater quest\u00f5es relativas \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o do grupo \u00e9 uma maneira de estimular a oralidade e a expressividade. O Projeto ciranda Cultural dos Livros, que permite aos alunos levar um livro para casa semanalmente, contando com a participa\u00e7\u00e3o dos pais para contar a hist\u00f3ria, estimula a crian\u00e7a a fazer a leitura das imagens e dos recursos contidos nos livros infantis, desenvolvendo a imagina\u00e7\u00e3o, a criatividade e o pr\u00f3prio cuidado com o livro.<\/li>\n
  • educa\u00e7\u00e3o musical \u2013 Em brincadeiras cantadas e de roda, que utilizam sons corporais, instrumentos de percuss\u00e3o e objetos sonoros, trabalha-se a aprecia\u00e7\u00e3o de diferentes g\u00eaneros e estilos musicais, a produ\u00e7\u00e3o regional brasileira e as can\u00e7\u00f5es que pertencem ao universo da crian\u00e7a.<\/li>\n
  • preserva\u00e7\u00e3o ambiental \u2013 No dia a dia escolar, os estudantes aprendem a separar o lixo e montam pequenas composteiras que geram adubo para horta pedag\u00f3gica. Al\u00e9m disso, aprendem sobre a import\u00e2ncia dos alimentos nas aulas de Culin\u00e1ria e fazem arte com materiais recicl\u00e1veis. Essas a\u00e7\u00f5es fazem parte do Projeto da Biodiversidade na Educa\u00e7\u00e3o Infantil.<\/li>\n
  • natureza e sociedade \u2013 Atividades simples podem levar a crian\u00e7a a refletir sobre e a compreender o meio em que vive, assim como estimulam a descoberta de outros ambientes. Na Noite da Lua, os alunos podem observar o sat\u00e9lite natural da Terra por meio de telesc\u00f3pios e, com a presen\u00e7a das fam\u00edlias, s\u00e3o estimulados \u00e0 curiosidade, \u00e0 descoberta e ao gosto pela ci\u00eancia.<\/li>\n
  • horta pedag\u00f3gica \u2013 Para aprender sobre ecologia e alimentos, nada melhor do que um trabalho na terra. Com o aux\u00edlio de professores e jardineiros, os alunos da Educa\u00e7\u00e3o Infantil realizam atividades em hortas pr\u00f3prias, percebendo cores, texturas, cheiros e formas de alimentos, aprendendo a import\u00e2ncia do reaproveitamento das cascas, al\u00e9m de quest\u00f5es<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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    como o cuidado com o meio ambiente e no\u00e7\u00f5es de germina\u00e7\u00e3o e desenvolvimento das\u00a0plantas.<\/p>\n

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    • inicia\u00e7\u00e3o esportiva – Ofertadas como atividades complementares, as aulas s\u00e3o ministradasno per\u00edodo curricular e trabalham movimentos espec\u00edficos de cada modalidade. Quanto maior o est\u00edmulo a todos esses movimentos, maior o enriquecimento do acervo motor e a quantidade de habilidades que poder\u00e3o ser resgatadas nas mais diversas situa\u00e7\u00f5es.<\/li>\n
    • matem\u00e1tica \u2013 Al\u00e9m dos jogos e brincadeiras, que estimulam o racioc\u00ednio l\u00f3gico e matem\u00e1tico, os alunos trabalham os n\u00fameros, contam por\u00e7\u00f5es nas aulas de Culin\u00e1ria e \u201cajudam\u201d personagens dos softwares educativos a solucionar problemas num\u00e9ricos.<\/li>\n
    • psicomotricidade (maternal) e educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica (pr\u00e9 I e II) – Por meio de atividades l\u00fadicas e de imagina\u00e7\u00e3o como saltar sobre um \u201crio\u201d, por exemplo, as crian\u00e7as praticam movimentos diversos, exercitando a consci\u00eancia corporal, a coordena\u00e7\u00e3o motora e as no\u00e7\u00f5es de tempo e espa\u00e7o. As atividades ainda permitem que os alunos percebam como podem relacionar-se com os colegas utilizando a express\u00e3o corporal.<\/li>\n
    • artes visuais – Um dos projetos que faz parte das aulas de Arte na COOEDUC \u00e9 a montagem de uma exposi\u00e7\u00e3o. Os alunos da Educa\u00e7\u00e3o Infantil t\u00eam a oportunidade de demonstrar seu talento para as artes pl\u00e1sticas e expor suas obras em um espa\u00e7o da escola.<\/li>\n
    • l\u00edngua estrangeira \u2013 O contato com a L\u00edngua Inglesa na Educa\u00e7\u00e3o Infantil favorece a percep\u00e7\u00e3o de um novo idioma, pois o aluno j\u00e1 come\u00e7a a se familiarizar com uma l\u00edngua diferente da materna. Por meio de atividades l\u00fadicas, como teatro, can\u00e7\u00f5es e brincadeiras, o estudante interage com o idioma com tranq\u00fcilidade, aprendendo uma segunda l\u00edngua de forma natural.<\/li>\n
    • inform\u00e1tica \u2013 Nos laborat\u00f3rios de Inform\u00e1tica, os softwares educativos e as mesas pedag\u00f3gicas (bancadas de letras e n\u00fameros, capazes de interagir com programas e jogos de computador) estimulam o trabalho com n\u00fameros e o in\u00edcio do processo de letramento de forma l\u00fadica e divertida.<\/li>\n
    • culin\u00e1ria – Nas aulas de Culin\u00e1ria, os estudantes descobrem cores, texturas e sabores, e trabalham no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas sobre quantidade, tempo e consist\u00eancia. Al\u00e9m disso, conhecem as caracter\u00edsticas de cada um dos alimentos utilizados e percebem que, ao misturar diferentes produtos, algo novo surge. Assim, valorizam o alimento que ajudaram a preparar e aprendem a sabore\u00e1-lo.<\/li>\n
    • orienta\u00e7\u00e3o alimentar e higiene \u2013 Por meio de exemplos que recebem no dia a dia, os estudantes percebem a import\u00e2ncia da higiene em suas a\u00e7\u00f5es. Por isso, ap\u00f3s o lanche, eles mesmos organizam o espa\u00e7o, separando e jogando o restante dos alimentos e as embalagens no lixo. Al\u00e9m disso, recebem orienta\u00e7\u00f5es sobre h\u00e1bitos saud\u00e1veis de alimenta\u00e7\u00e3o.<\/li>\n
    • recrea\u00e7\u00e3o \u2013 Os alunos da Educa\u00e7\u00e3o Infantil t\u00eam momentos di\u00e1rios de recrea\u00e7\u00e3o e podem expressar-se, criar e imaginar. Uma das atividades desenvolvidas \u00e9 o circuito de tr\u00e2nsito, no qual as crian\u00e7as \u201cdirigem\u201d triciclos, obedecendo \u00e0 regras de sinaliza\u00e7\u00e3o, como respeitar os sem\u00e1foros e as faixas de pedestre. O aluno amplia sua vis\u00e3o de mundo e interage com o ambiente em que vive, por meio do faz de conta e das brincadeiras.<\/li>\n
    • projeto de valores \u2013 O respeito, a coopera\u00e7\u00e3o e a cultura da paz s\u00e3o conceitos trabalhados em cada a\u00e7\u00e3o desenvolvida em sala de aula. Al\u00e9m disso, os estudantes e suas fam\u00edlias s\u00e3o sensibilizados a participar de eventos de car\u00e1ter solid\u00e1rio, como o Dia da Fam\u00edlia, a P\u00e1scoa Solid\u00e1ria e o Arrai\u00e1 COOEDUC, presentes tamb\u00e9m em outros n\u00edveis de ensino.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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      \u2022 projeto de f\u00edsica – Nele s\u00e3o explorados conceitos de flutua\u00e7\u00e3o, empuxo, atrito, ac\u00fastica e \u00f3ptica, entre outros, por meio de situa\u00e7\u00f5es quais fazem parte da rotina dos estudantes. Em viv\u00eancias, os alunos verificam, por exemplo, quais objetos flutuam e quais afundam na \u00e1gua.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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